在2024-2025-2学期，休闲体育专业始终将师德师风建设作为教师队伍建设的核心内容，致力于培养一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。通过一系列扎实有效的举措，本专业在师德师风建设方面取得了显著成效，为专业发展和学生成长奠定了坚实基础。现将本学期师德师风工作总结如下：

一、工作开展情况

（一）强化理论学习，筑牢师德根基

本学期5月26日、6月17日分别组织教师开展了师德师风专题学习活动。通过集中学习与个人自学相结合的方式，深入学习国家相关教育政策法规、教师职业道德规范以及学校制定的师德师风建设文件。例如，组织全体教师学习《新时代高校教师职业行为十项准则》，让教师们明确行为底线和职业规范。同时，邀请校内师德标兵进行经验分享，以身边人的先进事迹激励教师们坚守师德初心，担当育人使命。在学习过程中，教师们认真撰写学习笔记和心得体会，深刻反思自身行为，不断提升师德认知水平。

（二）开展专题学习，营造良好氛围

为增强师德师风建设的实效性，本专业开展了专题学习活动。“师德师风演讲比赛”中，教师们结合自身教学经历，讲述了一个个感人至深的育人故事，展现了他们对教育事业的热爱和对学生成长的关怀。

（三）关注学生需求，提升育人质量

强调教师在教学过程中要关注学生的个体差异和成长需求，尊重学生的人格和权利。教师们积极与学生沟通交流，了解他们在休闲体育专业学习中的困惑和需求，为学生提供个性化的指导和帮助。例如，在休闲体育课程教学中，教师根据学生的身体素质、兴趣爱好和运动技能水平，制定分层教学计划，让每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生参与休闲体育项目的设计和组织，提高学生的综合素质。

二、工作成效

（一）教师师德素养显著提升

通过本学期的师德师风建设活动，教师们的师德意识明显增强，职业操守更加坚定。他们更加热爱教育事业，关爱学生，尊重家长，以良好的师德形象赢得了学生的尊敬和爱戴。在课堂上，教师们严谨治学，认真授课；在生活中，关心学生的身心健康，积极帮助学生解决学习和生活中遇到的困难。教师们的言行举止成为了学生的榜样，对学生产生了积极的影响。

（二）师生关系更加和谐融洽

教师们注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性差异，倾听学生的心声。在教学过程中，采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生成为学习的主人。同时，积极开展课外体育活动和社团活动，为学生提供更多的交流和互动机会，增进了师生之间的感情。和谐的师生关系为教学工作的顺利开展奠定了坚实基础，提高了学生的学习积极性和学习效果。

（三）专业发展取得新突破

良好的师德师风为专业发展提供了强大的动力。教师们积极投身教学改革和科研创新，不断提升自身的业务水平。本学期，专业教师在休闲体育课程建设、教学方法改革、科研项目申报等方面取得了显著成绩。新增了 1 门校级精品课程，发表了多篇高质量的学术论文，获得了多项教学成果奖和科研奖项。专业的发展也吸引了更多优秀学生的报考，提高了专业的知名度和影响力。

三、存在的问题与不足

（一）个别教师认识不到位

部分教师对师德师风建设的重要性认识不足，存在重业务轻师德的现象。在日常工作中，对师德规范的学习不够深入，在处理师生关系问题时，缺乏足够的重视和严谨的态度。

（二）师德建设与专业发展融合不够紧密

在师德师风建设过程中，与休闲体育专业发展的结合还不够紧密。师德建设活动更多地侧重于教师个人品德的培养，而没有充分体现休闲体育专业的特色和要求，未能很好地发挥师德建设对专业发展的促进作用。

四、改进措施与未来展望

（一）加强教育引导，提高教师认识

进一步加强对教师的师德师风教育，通过开展专题培训、案例分析、警示教育等活动，让教师深刻认识到师德师风建设的重要性，增强教师的责任感和使命感。同时，建立健全师德师风学习长效机制，定期组织教师学习师德规范和相关政策法规，不断提高教师的师德素养。

（二）完善监督机制，强化监督力度

完善师德师风监督机制，拓宽监督渠道，丰富监督方式。除了课堂听课、学生座谈会等方式外，还可以利用网络平台、举报信箱等渠道，广泛收集师生和社会各界的意见和建议。加强对监督结果的反馈和应用，对发现的师德问题及时进行整改，对违规行为依法依规严肃处理，形成有效的震慑力。

（三）促进师德建设与专业发展深度融合

将师德建设与休闲体育专业发展紧密结合起来，围绕专业人才培养目标，开展具有专业特色的师德建设活动。例如，组织教师参与休闲体育产业调研和实践，引导教师将专业知识与社会服务相结合，增强教师的社会责任感和职业认同感。同时，鼓励教师在教学过程中融入师德教育元素，培养学生的职业道德和社会责任感。

休闲体育专业将继续把师德师风建设作为一项长期而重要的任务，不断创新工作方法，完善工作机制，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。