[摘要] 科教融汇为职业教育改革发展增添内生动力，是职业院校高质量发展的新理念与重要途径。基于2022年职业教育国家级教学成果奖中科教融汇主题获奖成果，综合分析其在所处区域、第一完成单位、单位合作组合等维度的分布情况，结合获奖成果的文本主题总结此类获奖成果的创新点与优势。分析发现，职业教育科教融汇实践模式存在主题成果不均衡、理论支撑性不足、体制机制不健全等现实问题，影响着职业教育科教融汇功能的发挥。为此，从宏观、中观、微观三个层面提出增强科教融汇统整力、强化科教融汇协调力、聚焦科教融汇竞争力的具体举措，以此促进职业教育科教融汇事业的持续发展。
[关键词] 职业教育；国家级教学成果奖；科教融汇；人才培养；科研赋能
